しままるの雑記帳

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心の問題

いじめの罪と解決方法

投稿日:2017年4月25日 更新日:

いじめはなぜ起こるか?どうすれば抑えられるか? を考える

いじめ問題がネットやニュースでよく議論されています。

私の印象に強く残っているのは
滋賀県大津市で子どもが自殺したとき、女性市長が涙したことや
岩手県矢巾町で中学2年生がいじめを受けて電車に突っ込んでしまったことです。

ヤキン町で起こった事件は、殴られたり、蹴られたり、首絞められたり、髪の毛掴まれて机に頭を打ち付けられたって・・・。信じられない。

ヤハバ町だよ。これ、しままるも間違ってた。

そんなことより、ホント、信じらんねぇよな。人を何だと思ってやがる!!
自分がされたときのこと、考えられねぇのかよ!しかも、学校の対応も不適切で見てみぬふりだってさぁ・・・。
見てみぬふりできるその神経が信じられん!

結局、この問題ってどうなったんだっけ?

自殺が起こってから、学校は「校長と担任が父親に謝罪しただけ」
いじめっ子の方は「一人書類送検、盛岡地検が家庭裁判所に送ったけど、結局不処分」

なんなんだ・・・この行き場のない怒りの感情は・・・・。

いじめって・・なんで起こるのかしら?起こさない方法ってないのかしら?

その辺の話を今回していこうよ。

本記事では、いじめ問題について、

・いじめはなぜ起こるのか?
・いじめ対策はどうすればいいのか

をいじめ被害者の立場から議論していきたいと思います。

※私のいじめ体験談はこちら

いじめはなぜ起こるか(いじめの本質)

いじめというのはおそらく、「自分は誰かよりも強くありたい」という動物としての本能として発生する現象だと思います。

自分の強さの誇示を示すためには「自分よりも弱い相手」が必要であり、体の小さい子、少し話し方や振る舞いが変わっている子などがターゲットとされます。

これらは人間の世界では個性なのですが、弱肉強食の子ども世界では弱者となってしまうわけです。

前の記事でディープルが言っていたが、結局、心と体が未発達な子どもというのは、自分の力を誇示することが快感で、
体の小さい子ども、弱い子どもというのはそれの格好のターゲットになってしまう。
人間だろうと、所詮未発達であれば動物と何ら変わりはねぇということだな。

人の痛みというのがわかって初めて人間らしさって言うのが出てくるんだとワタシは思うわ・・・・。
でも、子どもの間は、多少こういうことがあってもおかしくはない。だって、道徳心を学ぶのも学校の重要な役割だと思うから。
道徳心が欠如した子どもがいてもおかしくはないわね。

その、「道徳心が欠如した子どもの動物としての本能」がいじめになって現れる前に学校に対処して欲しかったなぁって僕は今思うよ。

本来、学校というものは思いやり、人の痛みを知る、人の気持ちを考えるという、人間らしい道徳心を学ぶ場所であるはずなのですが、
その場所で、人を傷つけ、挙句の果てには死に追いやる場所となってしまっている。この現実を非常に残念に思います。

学校教育者の役目は心も体も未発達な子どもが持つ動物としての本能をけん制・教育することだと思いますが、全く役に立っていないのが現状です。

いじめとは人の人生を破壊する犯罪行為

あと、人間が人間として生きていくためには勉強が必要だ。

学校って言うのは、勉強を行う場なんだ。そこで当たり前のように暴力が起こっていたらどうなる?

学校に行けなくなっちゃうよ・・・・。

だろう?いじめって言うのは勉強する場を奪う行為に相当する。勉強が奪われたら人生が奪われる。
子どもの人生を奪う権利など、誰にもないはずだ。

今後、生きていくために必要なことを学ぶ場所を「その場に行ったら、体と心を傷つけられる戦場」にしてしまう。
いじめというのは「勉強の場」を奪ってしまう行為にあたります。
すなわち、その人の「勉強」を奪うことに相当するため、
「いじめ」は人生を破壊する犯罪行為と言っても良いでしょう。

いじめ対策をどうするか

「いじめ」はなくせるか?

結局いじめって、どうやったらなくなるのかしら?

なくすのは無理だと思うぜ。
例えば、俺らは国語や算数のテストで全部100点を取ってきたワケじゃないだろう?

何言いだすの?いきなり・・・。
アンタならほとんど100点だったでしょうよ。

まぁ、そうだが(笑)
それは置いといてだな。65点だの40点だの取るヤツはいたって言うのは現実だな?

・・ええ、まぁ。

それと同じで道徳心が65点だの40点だのってのは普通にいる。未発達のヤツもいるんだよ。
早い話がクラス全員が道徳心100点じゃないといじめはなくならない。それは不可能に近い。

じゃあ、容認せざるを得ないってこと?

違う。改めさせる。点数が悪かったヤツには追試をやらせるのと同じで、改めさせるんだよ。
そこで初めて大人の力が必要になってくる。

いじめはなくせないけど、止めさせたり、次は起こらない様にすることは可能なのね。

そうなんだ。だが、大津の事件にしろ、矢巾の事件にしろ、担任とか学年主任とかの「見てみぬふり」が多すぎる。
国語や算数だけじゃなくて道徳心も教育しないといけないんだよ。その義務を放棄していやがる。

「いじめをなくそう」なんてのはキレイごとだ。何も考えずに「子どもの動物としての本能を消せ。」と言っているようなもんだ。
「当校にいじめはない」というのも100%ウソだな。そうだな・・・・「当校でオシッコをする子どもはいません」って言われているのと同じくらい信用できねぇ。

法と倫理と羞恥心で本能を制御させる

いじめは子どもの本能によって起こるものです。そしてその本能は消すことはできません。
ただし、あたかもその本能が存在しないかのように振る舞わせ、いじめを抑えようと努力することは可能です。

私たちは5歳にもなれば、「誰もが持っている、ある本能」をあたかも存在しないかのように振る舞わせることができるよう、教育されています。
その本能とは、「排泄」です。

生きていれば、誰だってオシッコやウンコをする。だが、廊下にはそういうブツはないし、
街を歩いても、そうそうブツを見ることはないし、その行為を見ることはないだろう。それはなぜだ?

軽犯罪法で禁止されているから。

そうだな。これは「オシッコやウンコは決まった場所でやりなさい」と法で決められているからなんだよな。他には?

・・・え?、う~ん。その辺でオシッコするのは、凄く迷惑だな~って思うから。

そう。これは倫理観だな。これをやったらすごく周りに迷惑をかけてしまうだろうな・・・っていう気持ちがある。
だから、たとえ軽犯罪法がなくとも、多分その辺でブツを見かけることはないだろうな。

つまり、本能が法と倫理で縛られることによって、秩序が保たれているんだ。
みんな学校に行く前にしっかりと教育されるはずだ。オシッコとウンコはトイレでしなければならないということを。
だから本当はみんなオシッコとウンコをするのに、あたかもみんなやってないかのように見えるだろ?

確かに。

何も考えずに「いじめをなくそう」という議論することは、「排泄をなくそう」という議論しているのと同じくらい不毛です。

・人間は心のどこかで誰よりも強い存在でありたいと思っている。
・人間はかならずどこかで排泄をしている。

これらは本能なのです。

人間社会において本能をけん制するのに必要なものは秩序であり、それを守らせるものは法と倫理です。
小学校の廊下が排泄物で汚されていない(=秩序が守られている)のも、小学校に入る前から既に皆「ここで排泄をしたら周囲に迷惑がかかる」という倫理観を持っているからなのです。

本能は「なくす」のではなく、「隠す」ようにけん制することが必要なのです。
つまり、「本能で人を傷つけるようなことが起こらない様に教育し、守らせる」必要があると考えます。

それにもかかわらず、今の義務教育における子ども社会では「秩序」がないのです。
本能の通り、強さを示したいと思えば容赦なく他人を殴ったり首を絞めたり、心無い言葉を投げかける。

自分の本能に従って他人を傷つけたりする行為は「今、排泄したくなったから、なりふり構わずどこでも排泄する」のと同じことです。
自分の本能を制御して、他人を傷つけない形で発現させる。例えば「誰よりも縄跳びができるようになりたいから、三重跳びができるまで何度も練習する」というように
強い存在になりたいから、誰よりも努力する。これが「トイレで排泄する」のと同じことなのです。

また、その辺で排泄をしたら警察が逮捕するように、
いじめをしたら先生が罰するということが必要になります。
学校の先生にはもっと強い権力が必要と私は考えています。

そりゃ、誰よりも強くありたいって言う気持ちは、あって当然なんだけどさ、もっと違うところでその本能を出せよ。
勉強でもスポーツでも習い事でもなんでもいいけどさ、とにかく人を傷つけて欲を満たして楽しいか?ってハナシ。
人を傷つけて欲を満たしているヤツはトイレ以外でオシッコやウンコしているのと同じだ。

あんたたちさぁ~。特にストークさぁ・・・。
こんな話をよく普通にでできるわね。恥ずかしくないの?
もう、ワタシ、聞いてるだけで恥ずかしい。

恥ずかしい? ・・・そう。それだ。
みんなオシッコやウンコをトイレでしかしないのは
恥ずかしいと思うからだ。

恥ずかしいと思うからこそ、トイレで隠れてやって、あたかも何もしていないかのように振る舞う。
法や秩序よりもさらに強烈な本能の牽制力、羞恥心だ。

「いじめという行為は人前で排泄するのと同じくらい恥ずかしい」という羞恥心を持たせるのも有効でしょう。

現在ではそれができていないのです。できない理由は色々あります。
先生の立場の問題、モンスター・ペアレントの問題、いじめの境界線の問題、日本の法の問題、そもそも先生がだらしないか無関心。

子ども社会における秩序を保つために、まずすべきことは法の問題の解決だと思います。いじめる者が罰せられる。それも比較的簡単に。義務教育に留年を導入するのもいいでしょう。自宅謹慎させてもいいでしょう。秩序を保つために必要なものは法と倫理です。現在は「子どもの倫理に任せる」という状態になっています。しかしながら、子どもはまだ動物に近いから、本人の倫理を期待するほど成熟していません。当たり前のことです。
先ほどストークが言っていたように、道徳心が65点だったり40点だったりする子どももいるのです。すなわち未発達なのです。
そんな未発達な子どもの倫理に任せるのは不可能なのです。だから法が必要なのです。

ただし、法の整備というのには時間がかかるので、「いじめは恥ずかしい」という羞恥心を持たせる方が簡単かもしれません。例えば、ジャイアンが罰を受けまくるようなアニメを作るとか、色々方法はあると思います。それすらもできていませんが。

「道徳心が65点だったり40点だったりする子どももいる」ということと「いじめは動物としての本能によって起こる」
これら事実を組み合わせれば、「当校にはいじめはありません」という言葉がいかに信用のない言葉だということがわかるだろう?

みんながトイレでオシッコをするって言うのは、トイレ・・う~ん、公衆衛生に関する道徳心がみんな100点だから実現できているんだよね。

そう。そのとおりだ。小学校に入る時点でみんな100点になっているから排泄という本能のけん制ができているんだ。

人の気持ちを考える、人の痛みを知るというのは、「トイレでオシッコをする」ことよりも高度だから、小中学校でゆっくり教えていけばいいんだ。
それが出来ていないから、命が奪われるんだろう?

(・・・もう、イイコト言ってる気がするけど、
オシッコとウンコのせいで台無し・・・。もうちょっといい喩えなかったのかしら・・・?)

いじめをなくすためにどうすれば良いか(具体案)

現在は「いじめをなくそう(でも具体的計画はないけどね~)」という状態です。
その状態から、

①いじめの本質を見出し(私が考える本質は”動物としての本能”です)

②いじめをけん制するためには何が必要で(私の意見は”秩序”であり”法”と”倫理”です。”羞恥心”も助けになります。ただし、今の子どもに羞恥心はありませんし、倫理を任せることはできません。)

③それを行う足かせとなっているものは何か?(私の意見は”法”です。)

④それを解除して、行動していきます。

⑤上記の行動に時間がかかる場合にはその場で打てる策を打ちます(私の意見は”いじめ行為に羞恥心をもたせること”)

現在は上記プロセスができていません。だから、自殺する子がいるのです。

でも、私は上記プロセスは可能だと思います。
18世紀のパリが汚物だらけの状態だったものが「法」「倫理」「羞恥心」によって、あれだけキレイな観光地になったわけですから。

-心の問題

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